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CLAVES QUE SUSTENTAN EN PERFIL DE EGRESO

DEFINICIONES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIAS: Se considera como la facultad que tiene la persona de combinar un conjunto de capacidades para lograr un propósito específico, ser competente significa implica relacionar las características personales con  las habilidades socioemocionales, es decir hacer  más eficaz la interacción con los demás.

Así mismo para el desarrollo de competencia en los estudiantes es importante que el docente y la Institución educativa propicien un ambiente motivador y pertinente en donde se observe  la participación activa y social de los estudiantes.

CAPACIDADES: Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación específica que se presenta en su vida diaria, que son perfeccionadas a lo largo de la vida y mediante de las experiencias educativas.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: Describen el nivel de desarrollo de una competencia y niveles crecientes de complejidad esto implica que es referente para la evaluación de los aprendizajes, en consecuencia esto nos permite obtener información para retroalimentar a los estudiantes de acuerdo a sus necesidades identificadas.

DESEMPEÑOS: Son descripciones específicas de las actividades realizadas por los estudiantes durante todo su proceso educativo; identificando  a los estudiantes con diferentes ritmos de aprendizaje por la diversidad de desempeños demostrados

RELACIÓN ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES:

Estas definiciones se relacionan porque:

Los desempeños son comportamientos observables que indican en que estándar se encuentran  los estudiantes, este proceso se logra mediante   el desarrollo de competencias donde se combinan diferentes habilidades, actitudes y conocimientos para lograr capacidades en nuestros  estudiantes.

SITUACIÓN QUE PLANTEA UNA MEJOR EXPOSICIÓN DE MIS ARGUMENTOS

Dialogando con los estudiantes del 2do grado se llegó a la conclusión de que es muy importante promover el cuidado del ambiente de nuestra I.E.

Para poder desarrollar dicha actividad los estudiantes se organizan en equipos de trabajo donde proponen estrategias y comparten experiencias vividas para el cuidado del ambiente en la que estén involucrados todos los estudiantes, asumiendo sus responsabilidades y compromisos para cumplir con lo propuesto.

A continuación los estudiantes consensuan y explican el desarrollo de cada una de las actividades propuestas.

Cada equipo de trabajo organiza información con el propósito de exponer ante sus compañeros la forma de trabajo que se tendrá en cuenta, los materiales a utilizar y deciden seguir las reglas de trabajo.

Además los estudiantes justifican la importancia del cuidado del ambiente en nuestra I.E.